STEM Education

           โรงเรียนฝางวิทยายน  ได้รับการคัดเลือกเป็นโรงเรียนทดลองวิจัยนำร่อง  การจัดทำแนวการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการในกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์และกลุ่มคณิตศาสตร์ (STEM Education) ในกลุ่มย่อยวิทยาการคอมพิวเตอร์ (Computer Science) โดย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

กลยุทธ์ในการจัดการเรียนการสอน STEM Education

บทสรุป PLC-KKSec 25 Model (ระยะที่ 3)

บทสรุป PLC-KKsec25 Model_Phase3_1_2561 (1)

การศึกษาในศตรวรรษที่ 21

21st Century Skills

ถอดรหัสการศึกษาไทย

        ถอดรหัสการศึกษาไทย

            ในอดีตที่ผ่านมาจนถึงปัจจุบันในวงการศึกษาของบ้านเรามีการเปลี่ยนแปลงมากมาย โดยเฉพาะในเรื่องของการปฏิรูปการเรียนรู้  ได้มีคำพูดที่เป็นสโลแกนของการปฎิรูปการเรียนรู้ เช่น การเรียนรู้โดยมีนักเรียนเป็นศูนย์กลาง(Child Center)  การเรียนรู้แบบ Active Learning ฯลฯ  แท้จริงแล้วคำเหล่านี้มีที่มาจากแนวคิด หลักการเดียวกันแทบทั้งสิ้น

PBL4.0

pbl-4-0-1

การถอดบทเรียน STEM Education (โรงเรียนฝางวิทยายน)

STEM Education ฝางวิทยายน_ถอดบทเรียน

องค์ประกอบของโครงงานที่มุ่งเน้นการสร้างสรรค์ชิ้นงาน

ความแตกต่างระหว่าง 2 หลักการ

ภาพจาก : https://www.linkedin.com/topic/constructivism

          โครงงานมีหลักการและแนวคิดเกี่ยวกับกิจกรรมการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นโดยมีความสัมพันธ์กับความเป็นจริงในประเด็นหรือหัวข้อที่นักเรียนสนใจ  สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้ในชีวิตประจำวัน  เป็นการเปิดโอกาสให้ผู้เรียนใช้กระบวนการคิดในการผลิตผลงาน  และแสดงต่อสาธารณชน  โดยนักเรียนต้องเป็นผู้ลงมือปฏิบัติโครงงานด้วยตนเองโดยการอาศัยสื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมเป็นเครื่องมือช่วยในการเรียนรู้ เพื่อสร้างชิ้นงานที่มีความหมายต่อตนเอง  ซึ่งมี  7  องค์ประกอบ  ดังนี้

องค์ประกอบของสื่อสังคมออนไลน์ที่ใช้ในการเรียนการสอน

ภาพจาก : http://digitallearningworld.com/

ฝางวิทย์โมเดล(Fangwit Model)

การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนโดยใช้เครือข่ายสังคมการเรียนรู้โรงเรียนฝางวิทยายน
Development Instructional Model Using Social Networking of Fangwittayayon School

นายคเชนทร์  กองพิลา
ตำแหน่ง  ครูชำนาญการพิเศษ
โรงเรียนฝางวิทยายน อำเภอบ้านฝาง จังหวัดขอนแก่น (สพม.25)
โทรศัพท์ : 081-2629538  E-mail : kruaeok53@fangwit.ac.th

บทคัดย่อ